Dificultades en los procesos lectores y escriturales de estudiantes de 5.º grado de una escuela municipal
Resumen
La investigación aborda el tema de las dificultades de aprendizaje de la lectura y la escritura de los alumnos de primaria, procuramos hacer análisis a los datos aportados por un grupo de 15 estudiantes de 5.º grado de la Escuela Municipal Juslany de Souza Flores en Boa Vista, Roraima, Brasil, que surge como resultado de un trabajo de campo posterior al arqueo bibliográfico cuyo objetivo era identificar las dificultades de este tipo que manifestaban los alumnos. Los datos fueron recolectados mediante entrevistas y fueron analizados con base en las propuestas teóricas de Fugamalli de Salles (2005), por lo que se concluyó que subcategorías como Poco Acompañamiento Declarado, Asignaciones, Producción y Expectativas, Poca Coherencia y Pseudopalabras resumen el tipo de dificultades evidenciadas por los alumnos participantes.
